ZAMAN GELAP (FOKUS 2012)

 Raja/King berada pada kedudukan yang paling tinggi

Apakah maksud Zaman Gelap ?

F1 berlaku selepas kejatuhan tamadun Rom di Eropah

F2 peringkat awal zaman pertengahan

F3 masyarakat Eropah berada di zaman kemunduran

F4 mengalami kemerosotan dalam bidang politik/ekonomi/sosial

F5 merosot dalam ilmu pengetahuan/perdagangan/pembandaran

 

Senaraikan golongan atasan dalam hierarki masyarakat feudal di Eropah.

F1 raja/king

F2 bangsawan lapisan pertama/baron

F3 bangsawan lapisan kedua/knight

F4 ahli agama/gereja/paderi

 

Nyatakan ciri-ciri ekonomi pada Zaman Gelap.

F1 kegiatan ekonomi merosot

F2 kegiatan ekonomi terhad

F3 mata wang terhad

F4 perniagaan kecil-kecilan

F5 perniagaan hasil barang secara tukar barang

F6 tumpuan dalam bidang pertanian

F7 kegiatan perdagangan tidak meluas

F8 perdagangan diganggu oleh orang gasar

F9 kawasan Mediterranean dikuasai oleh orang Islam

 

Berikan ciri Zaman Gelap di Eropah.

F1 kelembapan perkembangan ilmu pengetahuan

F2 perdagangan tidak berkembang

F3 kegiatan ekonomi terhad

F4 golongan petani bergantung kepada golongan tuan tanah/baron

F5 golongan gereja merupakan golongan yang sangat berpengaruh

F6 keadaan politik tidak stabil

F7 tiada kerajaan pusat yang berkesan

 

 

Sistem Feudal dalam Zaman Gelap

 

 Nyatakan keadaan politik di Eropah pada Zaman Gelap ?

F1 keadaan politik tidak stabil

F2 tiada pentadbiran pusat yang berkesan

F3 berlakunya huru-hara

F4 wujudnya sistem feudal

F5 adanya golongan baron/tuan tanah yang sangat berkuasa

F6 keadaan hidup yang tidak selamat

F7 menyebabkan petani terpaksa mencari perlindungan dari tuan tanah

F8 petani terpaksa membayar cukai kepada tuan tanah

F9 ada petani yang tidak mampu akan menyerahkan tanah kepada tuan tanah

F10 ada petani yang menjadi hamba kepada tuan tanah

F11 tuan tanah pula mendapat perlindungan daripada raja

F12 sebagai balasannya tuan tanah hendaklah memberi khidmat kepada raja/membayar cukai kepada raja

 

 

 

 

 

 

GERAKAN NASIONALISME DI FILIPINA (FOKUS 2012)

 

JOSE RIZAL

Jelaskan perkembangan gerakan nasionalisme di Filipina.

Nasionalisme tahap pertama

F1 dipimpin oleh Jose Rizal

F2 menuntut supaya Filipina dijadikan wilayah Sepanyol

F3 menuntut bangsa Filipina mendapat hak yang sama dengan bangsa Sepanyol

F4 menubuhkan Liga Filipina

F5 mendesak Sepanyol melakukan pembaharuan politik, ekonomi dan sosial

F5 Jose Rozal dibuang negeri ke Dapitan, Mindanao

F6 beliau dituduh terlibat dalam pemberontakan dan dihukum bunuh

Nasionalisme tahap kedua

F1 dimulakan oleh Andres Bonifacio

F2 berhasrat mencapai kemerdekaan daripada Sepanyol

F3 beliau menubuhkan Katipunan

F4 menerbitkan akhbar Kalayan untuk menyebarkan fahaman revolusi

F5 melancarkan revolusi bersenjata

F6 Andres Bonifacio dihukum mati

F7 diteruskan oleh Emilio Aguinaldo

F8 menuntut kemerdekaan daripada Sepanyol dan Amerika

F9 bekerjasama dengan Amerika Syarikat mengusir Sepanyol

F10 mengisytiharkan kemerdekaan tetapi tidak disahkan oleh Amerika Syarikat

F11 meneruskan revolusi terhadap Amerika Syarikat

F12 Emilio Aguinaldo ditangkap pada 1901

F13 nasionalis menuntut kemerdekaan daripada Amerika Syarikat menggunakan saluran undang-undang

JULIUS CAESAR DALAM PEMERINTAHAN ROM

 

1- Nyatakan perubahan-perubahan yang dilakukan oleh Julius Caesar terhadap sistem pemerintahan Rom.

F1 meluaskan kuasa ke Mecedonia, Yunani, Syam, Mesir, Perancis, Brittania (Britian) dan beberapa kawasan di Jerman

F2 menjalankan pemerintahan bercorak empayar

F3 membentuk pemerintahan berpusat

F4 menyatukan wilayah kecil yang ditalukinya

F5 menamatkan pemerintahan republik

F6 menguasai angkatan tentera dan senat

F7 mengisytiharkan dirinya dikator

F8 menggunakan gelaran Maharaja

KERAJAAN ABBASIYAH

Ceritakan proses pembentukan kerajaan Bani Abbasiyah. [5m]

F1 kerajaan Bani Abbasiyah diasaskan pada tahun 750 M selepas gerakan atau Revolusi Abbasiyah berjaya menumbangkan kerajaan Bani Umaiyah

F2 gerakan ini ditaja oleh Ali bin Abdullah dan bergerak secara sulit

F3 bermula secara terbuka dari zaman Khalifah Umar Abdul Aziz

F4 mereka meneruskan kampen atas nama Ahlul Bait (keluarga Nabi Muhammad s.a..w.) untuk mendapatkan sokongan

F5 mereka telah menjadikan Khurasan, Kufah dan Humaimah sebagai pusat operasi menentang Kerajaan Umaiyah

F6 gerakan ini dikukuhkan oleh Abu Salama al-Khallal

F7 Abu Muslim al-Khurasani menjadi ketua di Khurasan

Terangkan faktor yang membolehkan kota Baghdad muncul sebagai pusat kegiatan intelektual pada zaman pemerintahan Bani Abbasiyah. [10m]

F1 menjadi pusat penulisan karya ke dalam bahasa Arab

H1a kegiatan penulisan dilakukan mengikut tiga tahap

H1b tahap pertama mencatat segala idea atau percakapan

H1c tahap kedua mengumpulkan idea yang serupa/hadis Nabi Muhammad s.a.w. ke dalam buku

H1d tahap ketiga mengarang

F2 menubuhkan Baitulhikmah sebagai institusi keilmuan

H2a institusi keilmuan ini diasaskan oleh Khalifah Harun Al-Rasyid

H2b berkembang semasa Khalifah al-Makmun

H2c menterjemah karya falsafah dan sains terutamanya daripada bahasa Yunani ke bahasa Arab

F3 melibatkan golongan ulama dalam penulisan pelbagai bidang agama

H3a ramai ulama menyusun hadis dan menghasilkan tulisan dalam bidang fikah, tafsir dan sejarah

H3b contoh Imam Malik/Imam Abu Hanafiah/Imam Ahmad bin Hanbal

F4 usaha penterjemahan daripada bahasa Sanskrit, Suriani dan Yunani

H4a orang Islam bukan sahaja menterjemah malah mencipta dan membuat pembaharuan dalam karya ke bahasa Arab

H4b mereka menghuraikan dan membuat penambahbaikan

H4c mereka memuatkan keterangan dan ulasan

F5 menubuhkan institusi pengajian tinggi

H5a mempertingkatkan kegiatan penyelidikan

H5b hasil dapatan sarjana Islam itu tersebar ke Eropah/kajian ini turut diterjemahkan ke bahasa asing

H5c menyumbang kepada kelahiran zaman Renaissance di Eropah

H5d kegigihan para ulama dan ilmuan Islam dalam penulisan

H5e mempertingkatkan pengetahuan manusia sezaman dengan mereka

H5f meninggalkan warisan yang ternilai kepada generasi kemudian

F6 keterbukaan dan kesediaan masyarakat Islam menimba ilmu daripada pelbagai sumber asing

H6a cendekiawan Islam menterjemah karya

H6b membaiki dan meningkatkan mutu karya asalnya.

Jelaskan kegiatan baitulhikmah dalam kerajaan Bani Abbasiyah.

F1 menterjemahkan karya falsafah dan sains terutamanya daripada Bahasa Yunani

F2 penterjemahan juga dilakukan ke atas Bahasa Sanskrit dan Bahasa Suriani

F3 merupakan pusat pengajian tumpuan para ilmuan

F4 penterjemahan dijalankan secara sistematik

F5 penterjemahan diawasi oleh seorang penyelaras

F6 selain menterjemah, penambahbaikan terhadap karya asal juga dilakukan

F7 membuat ulasan dan keterangan ke atas karya yang diterjemahkan menggunakan Bahasa Arab

F8 orang Islam waktu ini dapat memelihara warisan ilmu daripada lenyap, walau pun ketika ini Eropah sedang mengalami Zaman Gelap

F9 kegiatan penulisan dilakukan mengikut tiga tahap

F10 mencatat segala idea/percakapan

F11 mengumpul idea yang serupa/hadis Nabi Muhammad s.a.w. ke dalam sebuah buku

F12 mengarang dengan mengatur segala yang dicatat ke dalam bahagian/bab tertentu

F13 golongan ulama terlibat dalam penulisan

F14 ramai ulama menyusun hadis

F15 ulama turut menghasilkan tulisan dalam bidang fikah, taksir dan sejarah

GERAKAN ISLAH(KAUM MUDA) FOKUS 2012

Apakah maksud Gerakan Islah ?

F1 gerakan yang berusaha mendorong masyarakat Melayu

F2 membetulkan pandangan mereka terhadap Islam

F3 dikenali sebagai Kaum Muda

Berikan dua akhbar dan majalah yang menjadi saluran Gerakan Islah.

F1 al-Imam

F2 Neracha

F3 Idaran Zaman

F4 Pengasuh

Senaraikan tokoh yang mengasaskan Gerakan Islah.

F1 Sheikh Tahir Jalaludin

F2 Syed Syeikh al-Hadi

F3 Dr. Burhanuddin al-Helmy

Jelaskan perjuangan Gerakan Islah.

F1mendorong orang Melayu membetulkan pandangan terhadap Islam

F2 menyampaikan idea/menjana ajaran Islam dari sudut kemajuan dunia

F3 menggesa ekonomi Melayu dimajukan

F4 menggesa pendidikan/sosial Melayu dimajukan

F5 menggesa politik Melayu dimajukan

F6 menyematkan sikap kritik penjajah dalam kalangan orang Islam

F7 mengkritik raja/pembesar Melayu yang tidak berperanan memajukan orang Melayu

F8 menubuhkan madrasah

F9 menjalankan pendidikan Islam meliputi dunia dan akhirat

F10 menjalankan pendidikan fardu ain

F11 menjalankan pendidikan Ilmu Hisab

F12 menjalankan pendidikan Bahasa Inggeris

F13 memberi peluang pelajar perempuan mendapatkan pendidikan

Nyatakan cabaran yang dihadapi oleh gerakan ini.

F1 ditentang oleh Kaum Tua

F2 dapat bergerak dengan baik di Negeri-Negeri Selat sahaja

F3 dihalang pengaruhnya di negeri-negeri lain/undang-undang dikeluarkan

F4 kegiatan dakwah Islam dilarang sekiranya tanpa kebenaran sultan

F5 risalah/buku Kaum Muda tidak dibenarkan dibawa masuk ke negeri-negeri lain

MELAKA MUNCUL SEBAGAI PUSAT PERDAGANGAN (FOKUS 2012)

Emas telah diperdagangkan di Melaka

Nyatakan sebab-sebab kerajaan Melayu Melaka muncul sebagai pusat perdagangan yang penting menjelang abad ke-15.

F1 faktor perdagangan mempercepatkan proses penyebaran Islam di Melaka

F2 kedudukan Melaka yang strategik

F3 kehadiran pedagang asing

F4 pentadbiran yang licin

F5 pelbagai kemudahan kepada pedagang menyebabkan perdagangan berjalan lancar

F6 wujudkan jawatan laksamana untuk menjaga urusan di laut

F7 wujudkan jawatan syahbandar sebagai ketua di pelabuhan

F8 Undang-Undang Laut Melaka digubal

F9 peraturan pelayaran/tugas nahkoda/jurumudi

F10 kepesatan perdagangan di Melaka dibuktikan dengan terdapat 84 bahasa dipertuturkan

F11 Bahasa Melayu menjadi bahasa lingua-franca/bahasa perantaraan

F12 sistem timbang/sukat diperkenalkan

F13 menggunakan sistem tahil/kati

F14 digunakan untuk emas/perak/bahan wangian/batu permata

F15 menggunakan sistem bahara

F16 untuk menimbang rempah ratus

F17 alat timbangan yang digunakan ialah dacing

F18 urusan perdagangan menggunakan sistem pertukaran barang dan berjual beli

F19 urusan perdagangan diletakkan di bawah tanggungjawab syahbandar

EMPAYAR MAURYA DALAM TAMADUN INDIA

 

EMPAYAR MAURYA 

1- Jelaskan perkembangan pembentukan Empayar Maurya dalam tamadun India.

F1 pengasas Empayar Maurya ialah Chandragupta Maurya

F2 cara membentuk empayar ialah menyatukan kerajaan-kerajaan kecil di India

F3 Chandragupta Maurya mengubah status raja kepada maharja

F4 kawasan Empayar Maurya meliputi kawasan Teluk Benggala hingga ke Pergunungan Hindu Kush

F5 ibu negara terletak di Pataliputra

F6 zaman kegemilangan Empayar Maurya ialah pada zaman Maharaja Asoka

F7 sebab kegemilangan kerana Asoka berjaya menamatkan Perang Saudara selepas kematian ayahnya, Bindusara

F8 Asoka berjaya menaluki negeri Kalinga

F9 kesan Perang Kalinga, Asoka menekankan keamanan dan kemajuan sosial

F10 dasar penaklukan melalui penyebaran agama Buddha

F11 pembaharuan Asoka mewujudkan birokrasi pentadbiran dalam pemerintahan

2- Nyatakan peranan Chandragupta Maurya dalam pembentukan Empayar Maurya.

F1 menyatukan kerajaan-kerajaan kecil di India

F2 mengubah status raja kepada Maharaja

F3 meluaskan empayar meliputi Teluk Benggala hingga ke Pergunungan Kush

F4 menjadikan Pataliputra sebagai ibu kota

3- Nyatakan usaha-usaha yang dilakukan oleh Asoka dalam mengukuhkan Empayar Maurya.

F1 menamatkan perang saudara selepas kematian ayahnya

F2 menaluki negeri Kalinga

F3 menekankan kedamaian dan kemajuan sosial

F4 menjalankan penalukan melalui penyebaran agama Buddha

F5 membentuk pentadbiran bercorak birokrasi untuk menjalankan pemerintahan

HIJRAH (FOKUS 2012)

Masjid Nabawi

SPM 2005.

Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, nyatakan dua konsep Hijrah.

F1 perpindahan orang Islam Makkah ke Madnah

F2 perpindahan secara sukarela

Jelaskan sebab berlakunya peristiwa Hijrah.

F1 penentangan hebat orang Quraisy di Makkah

F2 untuk menyebarkan agama Islam

F3 jemputan daripada orang Madinah

F4 wahyu daripada Tuhan

Nyatakan dua kepentingan Hijrah kepada penduduk Madinah ?

F1 menyatukan penduduk Madinah

F2 tercipta kalendar Islam

F3 menyelesaikan perbalahan antara suku Aus dan Khazraj

F4 pembentukan kerajaan Islam Madinah

F5 menyatukan masyarakat Madinah yang pelbagai kaum

Huraikan dengan ringkas pembaharuan yang dilaksanakan oleh Nabi Muhammad s.a.w. setelah berhijrah ke Madinah.

F1 Nabi Muhammad s.a.w. membina Masjid Nabawi

F2 menubuhkan kerajaan Islam

F3 Madinah sebagai pusat pemerintahan

F4 Piagam Madinah telah digubal
  
Terangkan kepentingan Hijrah kepada umat Islam.

F1 dakwah Islamiah

H1a dapat dilaksanakan dengan aman tanpa selindung

H1b sedangkan di Makkah seruan terhadap Islam sering terganggu

F2 mendamaikan suku Arab di Madinah

H2a yang sering bersengketa khususnya suku Aus dan Khazraj

H2b melalui semangat persaudaraan sesama Islam

F3 menjalinkan hubungan persadaraan antara orang Islam Makkah dengan orang Islam Madinah

H3a orang Islam Makkah tidak yang berhijrah tidak berasa asing dan rendah diri di Madinah

H3b menyatukan golongan ini yang sebelumnya mempunyai perbezaan dari segi kedudukan ekonomi dan sosial

H3c Nabi Muhammad telah memberikan gelaran Muhajirin kepada orang Islam Makkah yang berpindah ke Madinah

H3d golongan Ansar kepada orang Islam Madinah

F4 menyatukan penduduk Madinah

H4a yang terdiri daripada pelbagai suku, budaya dan agama

H4b ini melahirkan kehidupan harmoni di Madinah

H4c dengan ini masyarakat Madinah dapat menjalankan kegiatan ekonomi dan agama

F5 membina sebuah masjid

H5a iaitu Masjid al-Nabawi

H5b Masjid Quba merupakan masjid pertama

H5c masjid dijadikan tempat beribadat, belajar, bertemu dan berbincang masalah, kawasan persekitaran masjid diadakan aktiviti harian seperti jual beli

F6 wujud takwin Islam

H6a berdasarkan kiraan tahun Hijrah

H6b takwin ini digunakan ketika Khalifah Umar al-Khattab

F7 menubuhkan sebuah negara Islam Madinah

H7a menukarkan nama Yathrib kepada Madinah al-Munawwarah

H7b menjadikan Madinah sebaga ipusat tamadun Islam

F8 menunjukkan sikap toleransi kaum dan tolong-menolong

H8a orang Islam Madinah memberikan bantuan yang besar kepada orang Islam Makkah yang berhijrah

H8b mereka sanggup memberikan tempat tinggal, makanan dan keperluan asas

H8c menerima orang Islam Makkah sebagai saudara dan sebahagian daripada masyarakat Madinah

F9 pengorbanan sahabat-sahabat Nabi Muhammad s.a.w.

H9a Abu Bakar as-Siddiq sanggup bergadai harta dan nyawa

H9b Ali bin Abu Talib sanggup tidur di tempat tidur baginda

H9c Abdul Rahman bin Auf memberi sumbangan harta

F10 menunjukkan peranan wanita

H10a Asmah binti Abu Bakar membantu perjuangan Nabi Muhammad s.a.w.

H10b menghantar makanan

H10c menyampaikan berita tentang pergerakan Quraisy

F11 menunjukkan ketabahan hati dan kebesaran jiwa Nabi Muhamad s.a.w.

H11a baginda sanggup berkorban meninggalkan kesenangan hidup

H11b tidak pernah berputus asa

H11c bersembunyi di Gua Thur dan mencari jalan lain ke Madinah

[mana-mana 10 x 1m = 10m]

DAKWAH ISLAM DI MAKKAH

Sebahagian daripada Bukit Safa               

.

  

 SPM 2006.

Nyatakan dua pihak yang menerima Islam secara rahsia.

F1 ahli keluarga

F2 sahabat yang rapat seperti Abu Bakar

F3 segelintar golongan bangsawan seperti Uthman bin Affan

F4 golongan bawahan seperti hamba

Mengapakah Nabi Muhammad s.a.w. berdakwah secara rahsia ?

F1 strategi penyebaran Islam

F2 mengelakkan penentangan

F3 bimbang Islam dihancurkan

F4 bilangan penganut Islam masih sedikit

F5 Islam baru dikenali

Bagaimanakah penyebaran dakwah Islamiah secara terbuka dilakukan oleh Nabi Muhammad s.a.w. ?

F1 mengadakan majlis ceramah

F2 perjumpaan dengan orang ramai di Bukit Safa

F3 menerangkan tentang Islam

F4 bermusyawarah dengan para sahabat

Mengapakah orang Arab Quraisy Makkah menentang dakwah Islamiah oleh Nabi Muhammad s.a.w. ?

F1 konsep persaudaraan Islam

F2 larangan tentang akhlak yang keji

F3 tanggapan yang salah terhadap tugas Nabi Muhammad s.a.w.

F4 perbezaan dari segi kepercayaan/amalan

F5 menjejaskan ekonomi orang Arab Quraisy Makkah