TAJUK PANAS SISIPAN SEJARAH KERTAS 2 2011 (SET 2)

TAJUK PANAS

SEJARAH KERTAS 2 SPM 2011

TAJUK 1  : PENINGKATAN EKONOMI & PENDIDIKAN MANUSIA

SOALAN ESEI

Huraikan faktor yang menyebabkan tamadun India mencapai perkembangan yang pesat dalam bidang perdagangan.

• Mengadakan hubungan perdagangan dengan luar.
• Contohnya hubungan dengan Macedonia, Sri Lanka, Asia Tengah dan Asia Tenggara.
• Kemunculan banyak pusat perdagangan.
• Contohnya Anga, Kalinga dan Karusa.
• Mempunyai bekalan barang dagangan yang banyak.
• Contohnya senjata, gading gajah, emas, berlian dan mutiara.
• Terdapat pelabuhan yang menghubungkan India dengan negara luar.
• Contohnya Tamralipti, Ghantashala, Kadura, Broach, Chaul, Kalyan dan Cambay.
• Terdapat persatuan perdagangan dan perusahaan (stresthin).
• Contohnya persatuan tukang kayu, tukang logam, tukang kulit dan sebagainya. Persatuan tersebut mengawal harga, kualiti dan gaji pekerja.
• Terdapat undang-undang yang menggalakkan perdagangan. 
• Contohnya undang-undang mengawal persatuan. Pelaksanaan undang-undang itu diawasi oleh raja
• Penggunaan mata wang.
• Contohnya mata wang emas pada Zaman Gupta.
• Kepesatan dalam bidang perusahaan.
• Contohnya perusahaan tekstil, kain kapas dan sutera, serta perusahaan berasaskan emas, mutiara dan batu permata.
• Pelaksanaan sistem cukai.
• Contohnya cukai hasil pertanian dan buah-buahan.

Jelaskan perbezaan antara Falsafah Pendidikan Athens dengan Falsafah Pendidikan Sparta dalam tamadun Yunani.

Falsafah Pendidikan Athens

·         Bertujuan melahirkan manusia yang seimbang dari segi rohani dan jasmani.

·         Bertujuan melahirkan manusia yang cemerlang.

·         Bertujuan melahirkan manusia yang dapat memberi sumbangan kepada negara.

·         Bertujuan melahirkan manusia yang mahir dalam pelbagai aspek.

·         Pendidikan Athens menekankan kemahiran dalam semua aspek seperti sukan, muzik, kesusasteraan, seni berpidato,membaca, menghafal dan menulis.

Falsafah Pendidikan Sparta

·         Bertujuan melahirkan tentera yang gagah dan berani.

·         Bertujuan melahirkan rakyat yang setia kepada negara kotanya.

·         Bertujuan melahirkan tentera yang mahir menggunakan senjata.

·         Pendidikan Sparta mementingkan latihan fizikal dan kemahiran menggunakan senjata.

Jelaskan sistem pendidikan yang berteraskan agama Hindu dan agama Buddha pada Zaman Vedik di India.

Pendidikan berteraskan agama Hindu

·         Didominasikan oleh kaum lelaki sahaja.

·         Wanita tidak berpeluang mendapat pendidikan.

·         Mempelajari kitab Veda.

·         Menggunakan bahasa Sanskrit

·         Menggunakan kaedah hafalan

• Pendidikan dijalankan di rumah dan istana
• Disampaikan oleh Brahmin

Pendidikan berteraskan agama Buddha

• Bermula selepas tahun 100 S.M.
• Bertujuan menyediakan manusia menghadapi hari selepas mati
• Mempelajari hukum agama
• Mengamalkan nilai-nilai murni dalam agama
• Menyediakan pendidikan peringkat tinggi
• Pendidikan tinggi Buddha diberikan di Kolej Brahman
• Pendidikan tinggi bertujuan melahirkan Brahmin yang berilmu pengetahuan
• Universiti Nalanda ditubuhkan untuk Brahmin melanjutkan pelajaran
• Untuk menjadi Brahmin, seseorang harus menghafal buku agama, ritual, mantera dan lagu agama
• Brahmin juga dikehendaki menghafal karya sains dan falsafah
• Universiti Nalanda juga memberikan pendidikan duniawi.
• Penuntut mempelajari ilmu sains.
• Pendidikan duniawi bertujuan mengatasi buta huruf.
• Pendidikan juga bertujuan untuk membolehkan seseorang menjawat jawatan dalam pentadbiran

SOALAN STRUKTUR

Apakah punca yang menyebabkan negara kota di Yunani memberikan tumpuan kepada bidang perdagangan ?

·         Keadaan muka bumi Yunani bergunung-ganang

• Muka buminya tidak sesuai untuk pertanian
• Tanahnya tidak subur untuk pertanian
• Kekurangan bekalan makanan
• Bertujuan untuk mendapatkan makanan dari luar
• Wujudnya peningkatan perdagangan dengan negara luar
• Orang Yunani berjaya menguasai jalan laut.
• Athens menjadi pusat pengumpulan barangan dari Timur

Nyatakan kemajuan dalam bidang pertanian yang dicapai oleh masyarakat Dinasti Shang di China.

• Penggunaan tenggala.
• Penggunaan batas
• Penggunaan penggunaan kolar kuda.

• Penciptaan alat pertanian.
• Pengenalan penanaman secara bergilir.
• Pengenalan sistem teres untuk pertanian
• Pembinaan terusan untuk pengairan dan pengawalan banjir.

Sebutkan dua kesan yang berlaku di Rom hasil daripada penekanannya terhadap ilmu yang praktikal.

·         Banyak infrastruktur dan kemudahan awam dibina.

·         Masyarakat menikmati hidup yang sejahtera.

·         Pendidikan Rom menimba ilmu daripada tamadun Yunani

·         Pusat pendidikan bertambah

·         Ilmu pengetahuan berkembang

·         Banyak jurutera dihasilkan

·         Ramai ahli falsafah dilahirkan

·         Ramai sejarawan menulis tentang sejarah Rom.

Berikan dua aspek kemahiran yang ditekankan melalui pendidikan rendah dan menengah dalam tamadun China.

Pendidikan peringkat rendah

·         Mengenal tulisan ideogram

·         Menghafal tulisan ideogram

·         Mmenghafal buah buku suci.

Pendidikan peringkat menengah

·         Menulis karangan

·         Mempelajari sastera

TAJUK  2 : KERAJAAN BANI UMAIYAH DAN ABBASIYAH

SOALAN STRUKTUR

Apakah sebab pusat pentadbiran kerajaan Bani Umaiyah dipindahkan dari Damsyik, Syria ke Cordova, Sepanyol ?

• Kerajaan Bani Umaiyah di Damsyik telah runtuh

• Gerakan Abbasiyah menggulingkan kerajaan Bani Umaiyah
• Gerakan Bani Abbasiyah menghapuskan keturunan Bani Umaiyah
• Hampir semua kerabat Bani Umaiyah dibunuh.
• Abdul Rahman melarikan diri ke Sepanyol

·         Beliau mengasaskan kerajaan Bani Umaiyah di Cordova

Nyatakan faktor yang menyebabkan keruntuhan kerajaan Bani Umaiyah di Damsyik.

• Gerakan Bani Abbasiyah
• Perasaan tidak puas hati golongan mawali.
• Golongan mawali (orang Islam bukan berketurunan Arab) didiskriminasikan.
• Mereka tidak mendapat jawatan.
• Mereka dikenakan cukai yang lebih tinggi.
• Kelemahan pemimpin.
• Khalifah telah mengabaikan tanggungjawabnya.
• Khalifah mengabaikan ajaran Islam.
• Masyarakat tidak puas hati terhadap cara pemilihan khalifah.
• Pemilihan khalifah mengikut sistem warisan ditentang orang Islam.
• Penentangan golongan syiah dan khawarij.

Berikan dua pembaharuan yang diperkenalkan oleh pemerintah kerajaan Bani Umaiyah dalam bidang pentadbiran.

·         Memperkenalkan Sistem Khalifah.

·         Mengamalkan cara perlantikan khalifah melalui warisan.

·         Memperkenalkan Sistem Wazarah.

·         Melantik Wazir mengetuai sistem pentadbiran pusat.

·         Melantik Gabenor mengetuai pentadbiran wilayah.

·         Memperkenalkan Sistem Urus Setia.

·         Melantik pegawai untuk menguruskan pentadbiran.

·         Membahagikan pentadbioran kepada lima bahagian iaitu bahagian surat menyurat, bahagian cukai, bahagian ketenteraan, bahagian polis dan bahagian kehakiman.

·         Memperkenalkan Sistem Hijabah.

·         Menugaskan pegawai memeriksa orang yang mahu menemui khalifah.

·         Menugaskan pegawai mengawal keselamatan khalifah.

·         Menubuhkan empat jabatan – Jabatan Cukai, Jabatan Surat Menyurat, Jabatan  Urusan Am, dan Jabatan Urusan Cop Mohor Pemerintah

·         Memperkemaskan sistem ketenteraan.

·         Menubuhkan Diwanul Jundi (Jabatan Ketenteraan).

·         Menubuhkan angkatan tentera darat dan tentera laut.

Sebutkan dua kejayaan yang dicapai oleh kerajaan Bani Umaiyah dalam bidang ekonomi.

• Menubuhkan Baitulmal.

Mengurus  pendapatan dan perbelanjaan negara.

• Menguruskan sumber kewangan Islam daripada kharaj (cukai tanah), jizyah (cukai perlindungan), zakat, usyur (cukai sebanyak 1/10 d aripada hasil pertanian) dan ghanimah (harta rampasan melalui perang).
• Menjadikan Cordova sebagai pusat perdagangan antarabangsa.
• Mengembangkan perusahaan pembuatan barangan tembikar, perhiasan daripada emas dan perak, kulit dan senjata.
• Membina sistem saliran memajukan tanah pertanian.
• Menjalankan penyelidikan benih berkualiti

SOALAN ESEI

Jelaskan latar belakang pengasasan kerajaan Bani Umaiyah.

• Diasaskan oleh Muawiyah bin Abu Sufian.
• Nama kerajaan mengambil sempena keturunan Bani Umaiyah.
• Muawiyah menerima penyerahan kuasa daripada Hasan bin Ali.
• Pemerintahan Bani Umaiyah tahap pertama berpusat di Damsyik
• Pemimpinnya ini memakai gelaran Khalifah.
• Pemerintahan tahap kedua diasaskan oleh Abdul Rahman al-Dakhil.
• Pemerintahan tahap kedua berpusat di Cordova, Sepanyol.
• Pemimpinnya memakai gelaran Amir.

Terangkan pembaharuan yang diperkenalkan oleh pemerintah kerajaan Bani Umaiyah dalam bidang pentadbiran.

·         Memperkenalkan Sistem Khalifah.

·         Mengekalkan Khalifah sebagai ketua pemerintah.

·         Perlantikan khalifah adalah melalui warisan.

·         Memperkenalkan Sistem Wazarah. Wazir mengetuai sistem pentadbiran pusat. Gabenor mengetuai pentadbiran wilayah.

·         Memperkenalkan Sistem Urus Setia.

·         Pegawai dilantik untuk menguruskan pentadbiran. Urusan pentadbiran dibahagikan kepada beberapa bahagian iaitu bahagian surat menyurat, bahagian cukai, bahagian ketenteraan, bahagian polis dan bahagian kehakiman.

·         Memperkenalkan Sistem Hijabah.

·         Seorang pegawai ditugaskan memeriksa orang yang mahu menemui khalifah.Pegawai akan mengawal keselamatan khalifah.

·         Menubuhkan jabatan kerajaan.

·         Menubuhkan empat jabatan – Jabatan Cukai, Jabatan Surat Menyurat, Jabatan Urusan Am, dan Jabatan Urusan Cop Mohor Pemerintah

·         Memperkemaskan sistem ketenteraan.

·         Menubuhkan Diwanul Jundi (Jabatan Ketenteraan).

·         Menubuhkan angkatan tentera darat dan tentera laut.

Terangkan peranan kota Baghadad dalam bidang keilmuanpada zaman kegemilangan kerajaan Bani Abbasiyah ?

·         Menjadi pusat penulisan ilmiah.

·         Penulisan dijalankan mengikut tiga tahap. Tahap pertama – mencatat idea.Tahap kedua – mengumpulkan idea yang serupa atau mengumpulkan hadisTahap ketiga – mengarang dan mengatur ke dalam bab tertentu.

• Menjadi pusat penterjemahan karya asing ke dalam bahasa Arab.
• Penterjemah bekerja secara berkumpulan dan diawasi seorang penyelaras.Penterjemahan dibuat daripada bahasa Sanskrit, Suriani dan Yunani.
• Karya diterjemahkan ke dalam bahasa Arab.
• Menjadi pusat pengubahsuaian terhadap karya terjemahan.
• Sarjana Islam membuat pembaharuan dalam karya yang diterjemahkan.
• Mereka menghurai dan membuat penambahbaikan.
• Mereka memuatkan keterangan dan ulasan.
• Menjadi pusat kegiatan ulama.
• Ramai ulama terlibat dalam bidang penulisan.Ulama menyusun hadis dan menghasilkan tulisan dalam bidang fikah, tafsir, sejarah dan sebagainya
• Antara ulama terkenal ialah Imam Malik, Ibn Ishaq, Imam Abu Hanifah, Imam Syafi’i dan Imam Ahmad Ibn Hanbal.
• Ulama membuat pemisahan antara ilmu tafsir, ilmu sirah dan ilmu hadis.
• Memelihara warisan ilmu Eropah daripada lenyap.
• Menyimpan hasil penulisan Eropah ketika Eropah dilanda Zaman Gelap.
• Hasil kajian Islam telah sampai semula ke Eropah.

TAJUK  3 : PENGARUH ISLAM TERHADAP EKONOMI MASYARAKAT MELAYU TRADISIONAL

SOALAN ESEI

Mengapakah masyarakat Melayu tradisional melibatkan diri dalam aktiviti perdagangan selepas kedatangan Islam.

• Perdagangan di Laut Hindi dan Laut China Selatan dikuasai pedagang Islam.
• Islam menyarankan perniagaan adalah sumber rezeki yang besar .
• Mencontohi amalan Nabi Muhammad s.a.w.
• Menjadi saluran untuk menyebarkan Islam.
• Melaka muncul sebagai pusat perdagangan penting di Asia Tenggara.
• Kemudahan perdagangan disediakan di Melaka.

Terangkan faktor yang membantu kemunculan Melaka sebagai pusat perdagangan yang penting di Kepulauan Melayu.

• Kedudukan yang strategik.
• Pentadbiran yang licin dan teratur.
• Mewujudkan jawatan Laksamana dan Syahbandar .
• Undang-Undang Laut Melaka sebagai panduan dalam perdagangan.
• Sistem timbang dan sukat yang seragam.

·         Penggunaan mata wang menggantikan sistem barter.

·         Kemudahan di pelabuhan.

·         Pelaksanaan sistem cukai yang seragam.

Jelaskan pelaksanaan CukaiTtetap dan Cukai Diraja di Melaka.

Cukai Tetap

• Dikenakan ke atas barangan yang diimport.
• Jumlah cukai telah ditetapkan oleh pemerintah.
• Pedagang dari India, Ceylon, Tanah Arab, Siam dan Pegu – enam peratus..
• Pedagang dari Jepun dan China – lima peratus.
• Pedagang diwajibkan membayar cukai sebelum urusan perniagaan dilakukan.
• Setelah cukai dibayar, urusan jual beli dapat dilakukan di bazar-bazar .
• Beras dan barang makanan dikecualikan daripada cukai.

Cukai Diraja

• Dikenakan ke atas orang asing yang menetap di Melaka.
• Orang asing dari Kepulauan Melayu dikenakan cukai tiga peratus.

·         Orang asing dari tempat lain dikenakan cukai enam peratus.

SOALAN STRUKTUR

Apakah sebab orang Melayu mula melibatkan diri dalam perdagangan selepas kedatangan Islam.

• Perdagangan di Laut Hindi dan Laut China Selatan dikuasai pedagang Islam.
• Islam menyarankan perniagaan adalah sumber rezeki yang besar .
• Mencontohi amalan Nabi Muhammad s.a.w.
• Menjadi saluran untuk menyebarkan Islam.
• Melaka muncul sebagai pusat perdagangan penting di Asia Tenggara.
• Kemudahan perdagangan disediakan di Melaka.

Nyatakan faktor yang menyebabkan Melaka menjadi pusat perdagangan yang penting di Kepulauan Melayu.

• Kedudukan yang strategik.
• Pentadbiran yang licin dan teratur.
• Mewujudkan jawatan Laksamana dan Syahbandar .
• Undang-Undang Laut Melaka sebagai panduan dalam perdagangan.
• Sistem timbang dan sukat yang seragam.

·         Penggunaan mata wang menggantikan sistem barter.

·         Kemudahan di pelabuhan.

·         Pelaksanaan sistem cukai yang seragam.

Sebutkan dua mata wang yang digunakan untuk urusan perdagangan di Melaka.

• Wang timah Melaka.
• Wang timah Johor.
• Wang timah Kedah.
• Wang emas Johor
• Wang emas Kelantan

Nyatakan pengaruh Islam yang terdapat pada mata wang negeri Melayu.

• Tertulis nama sultan yang mengeluarkan mata wang tersebut.
• Terdapat tarikh Islam pada mata wang itu.
• Ditulis dengan tulisan jawi / Arab
• Tertulis gelaran Islam – Khalifatul Muslimin dan sebagainya

Bagaimanakah Cukai Tetap dan Cukai Diraja dilaksanakan di Melaka ?

Cukai Tetap

• Dikenakan ke atas barangan yang diimport.
• Jumlah cukai telah ditetapkan oleh pemerintah.
• Pedagang dari India, Ceylon, Tanah Arab, Siam dan Pegu – enam peratus..
• Pedagang dari Jepun dan China – lima peratus.
• Pedagang diwajibkan membayar cukai sebelum urusan perniagaan dilakukan.
• Setelah cukai dibayar, urusan jual beli dapat dilakukan di bazar-bazar .
• Beras dan barang makanan dikecualikan daripada cukai.

Cukai Diraja

• Dikenakan ke atas orang asing yang menetap di Melaka.
• Orang asing dari Kepulauan Melayu dikenakan cukai tiga peratus.

·         Orang asing dari tempat lain dikenakan cukai enam peratus.

TAJUK  4 : DASAR BRITISH TERHADAP PERTANIAN

SOALAN  STRUKTUR

Apakah dasar pemilikan tanah yang diamalkan dalam masyarakat Melayu sebelum penjajahan British di negara ini.

·         Tanah di bawah bidang kuasa pembesar

·         Tanah yang mahu diusahakan mesti mendapat kebenaran pembesar Melayu

·         Tanah menjadi sumber ekonomi pembesar Melayu

·         Tanah mencerminkan kedudukan sosial pembesar Melayu

·         Tanah menjadi milik orang  yang mengerjakan tanah tersebut

·         Tanah boleh diwarisi oleh generasi terkemudian

Mengapakah penjajah British memperkenalkan geran tanah ?

• Supaya sesuai dengan sistem pemilikan tanah di Barat.
• Supaya sistem pemilikan tanah masyarakat Melayu mempunyai rekod.
• Geran menjadi bukti pemilikan tanah.
• Geran mengesahkan hak pemilikan tanah.
• Geran tanah  memudahkan urusan berkaitan tanah.
• Tanah bergeran boleh dijadikan cagaran untuk mendapatkan pinjaman.

Nyatakan kandungan Akta Tanah Simpanan Melayu 1913.

• Residen mempunyai kuasa mengisytiharkan kawasan Tanah Simpanan Melayu
• Tanah Simpanan Melayu tidak boleh dijual kepada orang bukan Melayu.
• Tanah Simpanan Melayu tidak boleh ditukar milik kepada orang asing
• Tanah Simpanan Melayu tidak boleh di tanam dengan tanaman komersil

Apakah tujuan penjajah British memperkenalkan Akta Tanah Simpanan Melayun 1913 ?

• Menjamin masa depan politik, ekonomi dan sosial orang Melayu
• Mengelakkan tanah orang Melayu bertukar milik kepada orang asing
• Memberi kuasa kepada Residen mengisytiharkan Tanah Simpanan Melayu
• Menyekat daripada tanah orang Melayu dijual kepada orang bukan Melayu
• Melindungi kepentingan ekonomi penjajah
• Menyekat orang Melayu menanam tanaman komersil

Berikan dua kesan yang berlaku ke atas masyarakat Melayu akibat pengenalan undang-undang tanah.

• Tanah dibahagikan mengikut kegunaan dan nilai komersilnya.
• Cukai tanah bergantung kepada jenis tanah.
• Tanah yang diusahakan tidak perlu mendapat kebenaran pembesar Melayu.
• Kegiatan mengutip hasil hutan perlu mendapat kebenaran Pejabat Tanah
• Residen berhak menentukan jumlah kawasan konsesi kepada pemodal
• Urusan berkaitan tanah dibayar dengan wang
• Masyarakat tempatan terpaksa meminjam wang daripada orang tengah
• Orang Melayu terpaksa menjual tanah untuk menjelaskan hutang

SOALAN ESEI

Mengapakah penjajah British memperkenalkan peraturan tanah berasaskan peraturan tanah di Britain ?

• Supaya sesuai dengan sistem pemilikan tanah di Barat.
• Supaya sistem pemilikan tanah masyarakat Melayu mempunyai rekod.
• Geran menjadi bukti pemilikan tanah.
• Geran mengesahkan hak pemilikan tanah.
• Geran tanah  memudahkan urusan berkaitan tanah.
• Tanah bergeran boleh dijadikan cagaran untuk mendapatkan pinjaman.

Terangkan langkah yang dilaksanakan oleh penjajah British untuk menyekat orang Melayu melibatkan diri dalam penanaman getah.

• Melarang penanaman getah dalam kawasan Tanah Simpanan Melayu.
• Melarang penanaman getah di atas tanah padi.

·         Menaikkan premium permohonan tanah baru untuk penanaman getah.

• Melarang pembukaan tanah baru untuk penanaman getah.
• Menghadkan pengeluaran getah oleh pekebun kecil.
• Menetapkan kuota lebih rendah kepada pekebun kecil.
• Meminggirkan orang Melayu dalam skim perladangan.

·         Tidak menawarkan bantuan teknikal dan kewangan kepada pekebun kecil.

Nyatakan bukti yang menunjukkkan bahawa penjajah British mengabaikan orang Melayu dalam bidang ekonomi.

• Mahu mengekalkan orang Melayu sebagai golongan petani.
• Melarang orang Melayu melibatkan diri dalam perusahaan getah.
• Menyekat orang Melayu menanam getah melalui Enakmen Tanah Padi 1917.
• Memberikan kuota yang rendah kepada pekebun kecil melalui      Rancangan Peraturan Getah Antarabangsa.
• Melarang membuka tanah baru untuk penanaman getah.
• Polisi British menggalakkan pelabur Eropah telah meminggirkan golongan pekebun kecil.
• Insentif kewangan dan bantuan teknikal tidak ditawarkan kepada pekebun kecil.

TAJUK  5 : PENGENALAN BIROKRASI BARAT DI ASIA TENGGARA

SOALAN STRUKTUR

Sebutkan dua ciri birokrasi Barat di Asia Tenggara.

·         Penubuhan kerajaan pusat

·         Melantik Gabenor Jeneral sebagai ketua pentadbir

·         Pentadbiran dijalankan melalui biro (jabatan)

·         Pegawai-pegawai Barat dilantik sebagai ketua biro

·         Pengenalan undang-undang Barat

Nyatakan  sistem pentadbiran Union IndoChinoise yang dilaksanakan oleh Perancis di IndoChina.

·         Menubuhkan kerajaan pusat – Persekutuan IndoChina (Union Indochinoise)

·         Kerajaan tempatan diberi kuasa autonomi.

·         Kerajaan pusat tidak mencampuri urusan pentadbiran kerajaan tempatan.

·         Kerajaan tempatan perlu membayar cukai dan kerahan tenaga

·         Melantik Gabenor Jeneral mengetuai pentadbiran pusat.

·         Gabenor Jeneral bertanggungjawab kepada Pejabat Tanah Jajahan di Paris

·         Gabenor Jeneral dibantu Leftenan Gabenor,

·         Leftenan Gabenor menjadi pemerintah wilayah jajahan atau wilayah naungan.

·         Leftenan Gabenor dibantu oleh Residen Jeneral dan Residen Wilayah.

·         Perancis menubuhkan jabatan (biro).

·         Perancis melantik pegawai Barat mengetuai jabatan.

·         Perancis menguatkuasakan undang-undang Perancis.

·         Rang undang-undang IndoChina diluluskan oleh Parlimen Perancis.

Mengapakah Sistem Encomienda yang diperkenalkan oleh Sepanyol  ditentang oleh penduduk Filipina ?

·         Mengenakan cukai yang tinggi

·         Mengenakan kerahan tenaga kepada penduduk

Berikan dua kesan birokrasi Barat terhadap masyarakat di Asia Tenggara.

• Penubuhan Kerajaan Pusat

·         Pentadbiran dibahagikan kepada pentadbiran pusat dan pentadbiran tempatan

·         Pentadbiran pusat diketuai oleh Gabenor Jeneral / Pesuruhjaya Tinggi.

·         Pembesar tradisional di peringkat pusat dihapuskan.

• Terhapusnya institusi raja
• Raja kehilangan kuasa
• Fungsi raja sebagai penaung agama dihapuskan.
• Pentadbiran dijalankan melalui biro (jabatan).

·         Beberapa jabatan ditubuhkan

·         Pegawai-pegawai Barat dilantik menjalankan pentadbiran.

·         Pembesar tempatan hilang kuasa.

• Pengenalan sistem undang-undang Barat.

·         Rang undang-undang di tanah jajahan diluluskan di negara penjajah.

·         British memperkenalkan sistem kehakiman Barat.

·         Pengenalan sistem cukai.

• Raja menerima penasihat Barat

SOALAN ESEI

Jelaskan sistem pemerintahan tradisional di negara Asia Tenggara sebelum penjajahan Barat.

·         Mengamalkan pemerintahan beraja.

·         Raja berkuasa mutlak.

·         Raja mengetuai pentadbiran, undang-undang dan urusan agama.

·         Raja dibantu oleh pembesar pusat dan pembesar tempatan.

·         Raja memberi kuasa penuh kepada pembesar tempatan.

Terangkan ciri birokrasi yang diperkenalkan oleh penjajah Barat di tanah jajahannya di Asia Tenggara.

• Penjajah Barat menubuhkan kerajaan pusat.
• Contohnya Union indochinoise, Negeri Selat, Negeri Melayu Bersekutu dll.
• Tanah jajahan mempunyai pemerintahan pusat dan pemerintahan tempatan.
• Gabenor Jeneral menjadi pemerintah tertinggi di peringkat pusat
• Gabenor Jeneral dibantu oleh Datuk Bandar dan Gabenor Kecil.

·         Penjajah menubuhkan jabatan (biro) untuk melicinkan pentadbiran.

·         Contohnya Jabatan Pelajaran, Jabatan Pertanian dan sebagainya.

·         Pegawai-pegawai Barat dilantik mengetuai jabatan.

·         Pembesar tempatan dihapuskan.

·         Penjajah melaksanakan undang-undang Barat di Filipina.

·         Undang-undang diluluskan di negara penjajah.

·         Contohnya peraturan cukai.

Nyatakan kesan birokrasi Barat terhadap masyarakat di Asia Tenggara.

• Penubuhan Kerajaan Pusat

·         Pentadbiran dibahagikan kepada pentadbiran pusat dan pentadbiran tempatan

·         Pentadbiran pusat diketuai oleh Gabenor Jeneral / Pesuruhjaya Tinggi.

·         Pembesar tradisional di peringkat pusat dihapuskan.

• Terhapusnya institusi raja
• Raja kehilangan kuasa
• Fungsi raja sebagai penaung agama dihapuskan.
• Pentadbiran dijalankan melalui biro (jabatan).

·         Beberapa jabatan ditubuhkan

·         Pegawai-pegawai Barat dilantik menjalankan pentadbiran.

·         Pembesar tempatan hilang kuasa.

• Pengenalan sistem undang-undang Barat.

·         Rang undang-undang di tanah jajahan diluluskan di negara penjajah.

·         British memperkenalkan sistem kehakiman Barat.

·         Pengenalan sistem cukai.

• Raja menerima penasihat Barat

TAJUK  6 : LANGKAH PEMBENTUKAN MALAYSIA 1963

SOALAN  ESEI

Jelaskan faktor yang mendorong pembentukan Malaysia pada tahun 1963.

            Faktor Politik

• Pengaruh komunis di Singapura
• Parti Barisan Sosialis memenangi pilihan raya Sosialis adalah gerakan berhaluan kiri.
• Kebangkitan Barisan Sosialis melemahkan Parti PAP pimpinan Lee Kuan Yew.
• Kebangkitan Barisan Sosialis menggugat rancangan British untuk memberi kemerdekaan kepada Singapura.
• Lee Kuan Yew mendesak British menggabungkan Singapura dengan Persekutuan Tanah Melayu.
• Pengalaman Persekutuan Tanah Melayu membanteras pengaruh PKM dapat membantu Singapura menghadapi ancaman komunis.
• Ancaman komunis di Sarawak
• Clandestine Communist Organization (CCO) mahu menjadikan Sarawak sebagai negara komunis.
• Untuk mempercepatkan kemerdekaan Sarawak, Sabah Singapura dan Brunei.
• Proses dekolonisasi British terhadap negeri belum membangun.
• Perhimpunan Agung PBB, mengusulkan agar tanah jajahan dimerdekakan.
• Mewujudkan kestabilan politik di rantau Asia Tenggara
• Pembentukan Malaysia dapat menghalang pengaruh komunis di Singapura dan Borneo.
• British mahu memastikan kepentingan politiknya terus terkawal.

      Faktor Ekonomi

• Dapat mewujudkan pasaran yang luas.
• Menggalakkan pelaburan.
• Menggalakkan perkembangan industri pertanian.
• Mewujudkan kerjasama serantau dalam bidang ekonomi.
• Dapat memanfaatkan sumber yang ada di negeri-negeri.
• Memajukan negeri-negeri yang belum membangun.
• Mewujudkan kesepakatan antara Persekutuan Tanah Melayu dengan Sarawak, Sabah dan Singapura untuk memajukan negeri masing-masing demi kepentingan bersama.

      Faktor Sosial

·         Mengimbangkan jumlah dan kadar pertumbuhan kaum .

Terangkan usaha yang dilakukan oleh kerajaan Persekutuan Tanah Melayu dan pihak British untuk menarik sokongan rakyat Sarawak dan Sabah terhadap pembentukan Malaysia.

• Tunku Abdul Rahman mengadakan lawatan ke Sarawak dan Sabah.
• Menerangkan konsep, tujuan dan matlamat penubuhan Malaysia.
• Mengadakan rundingan antara pegawai kanan Persekutuan Tanah Melayu dengan pegawai British di Sarawak dan Sabah.
• Menubuhkan Jawatankuasa Perunding Perpaduan Kaum (JPPK).
• Menerangkan tentang gagasan Malaysia, mengumpul pandangan penduduk dan menggalakkan kegiatan ke arah pembentukan Malaysia.
• Mengadakan mesyuarat JPPK.
• Sebanyak empat kali –  di Jesselton, Kuching, Kuala Lumpur dan Singapura.
• JPPK mengemukakan memorandum kepada Suruhanjaya Cobbold.
• Memorandum tersebut mengandungi pandangan rakyat Sarawak dan Sabah untuk dimasukkan dalam perlembagaan baru.
• Menubuhkan Suruhanjaya Cobbold.
• Meninjau pandangan rakyat Sarawak dan Sabah tentang gagasan Malaysia.
• Mengemukakan cadangan perlembagaan Malaysia yang baru
• Menubuhkan Jawatankuasa Antara Kerajaan (JAK)
• Memperincikan cadangan-cadangan Suruhanjaya Cobbold.
• Menerangkan penubuhan Malaysia kepada rakyat Sarawak dan Sabah..
• JAK mengadakan mesyuarat membincang hak penduduk Sarawak dan Sabah.
• Setiausaha PBB menubuhkan perwakilan Malaysia ke PBB.
• Wakil PBB meninjau sekali lagi pendapat rakyat Sarawak dan Sabah

Nyatakan faedah yang diperoleh Sarawak dan Sabah dengan menyertai Persekutuan Malaysia.

• Memperoleh kemerdekaan lebih cepat
• Dapat membendung ancaman komunis
• Dapat mewujudkan pasaran yang lebih luas
• Meningkatkan pelaburan
• Menggalakkan industri pertanian
• Dapat memanfaatkan sumber yang ada
• Menambahkan kecekapan pentadbiran
• Dapat mewujudkan perpaduan
• Dapat mengimbangkan jumlah kaum

SOALAN STRUKTUR

Apakah peranan Jawatankuasa Perunding Perpaduan Kaum (JPPK)

• Menerangkan kepada orang ramai tentang gagasan Malaysia.
• Mengumpulkan pandangan penduduk tentang pembentukan Malaysia.
• Menggalakkan kegiatan ke arah pembentukan Malaysia.
• Mengadakan beberapa mesyuarat tentang pembentukan Malaysia.
• Mengemukakan memorandum pembentukan Malaysia kepada Suruhanjaya Cobbold.
• Mempertimbangkan pandangan rakyat Sarawak dan Sabah tentang pembentukan Malaysia.
• Mengemukakan cadangan rakyat Sarawak dan Sabah untuk dimasukkan dalam perlembagaan Malaysia.

Nyatakan tanggungjawab Suruhanjaya Cobbold untuk menjayakan pembentukan Malaysia.

• Meninjau pendapat rakyat Sarawak dan Sabah tentang gagasan Malaysia.
• Menilai pendapat rakyat Sarawak dan Sabah
• Mengemukakan cadangan rakyat Sarawak dan Sabah kepada pihak British.
• Menerima memorandum yang dikemukakan oleh pelbagai pertubuhan.
• Mengemukakan laporan memorandum kepada kerajaan British.
• Mengemukakan cadangan perlembagaan baru bagi Malaysia.

Sebutkan tugas Jawatankuasa Antara Kerajaan (JAK) ke arah pembentukan Malaysia.

·         Menerangkan penubuhan Malaysia kepada rakyat Sarawak dan Sabah.

·         Memperincikan cadangan Suruhanjaya Cobbold tentang Perlembagaan Malaysia.

·         Mengadakan mesyuarat bagi mewajarkan kemasukan Sarawak dan Sabah ke dalam Persekutuan Malaysia.

·         Membincangkan hak dan kepentingan penduduk Sarawak dan Sabah.

Mengapakah Perwakilan Malaysia ke Pertubuhan Bangsa Bersatu (UNMM) dibentuk ?

• Wakil PBB meninjau sekali lagi pendapat rakyat Sarawak dan Sabah.
• Mengesahkan pendirian rakyat Sarawak dan Sabah untuk menyertai Malaysia
• Menyelesaikan ketegangan antara Malaysia dengan Filipina dan Indonesia

Berikan dua perkara yang dituntut  oleh penduduk Sabah melalui Perkara 20 dalam Akta Malaysia.

• Ketua Negeri
• Bahasa Kebangsaan
• Kedudukan istimewa penduduk asal
• Hal ehwal imigresen
• Kerakyatan
• Peruntukan kewangan
• Pelajaran

TAJUK  7 : PILIHAN RAYA DI MALAYSIA

SOALAN STRUKTUR

Apakah maksud pilihan raya ?

• Proses memilih wakil rakyat untuk memerintah
• Proses memilih kerajaan untuk memerintah
• Pemilihan yang dilakukan secara sulit dengan menggunakan prosedur yang telus dan teratur.
• Pengiraan undi dibuat secara terbuka dan keputusannya direkodkan.
• Calon yang mendapat undi terbanyak dikira menang.

Nyatakan peranan Suruhanjaya Pilihan Raya (SPR).

• Menentukan sempadan pilihan raya
• Menjalankan pendaftaran pemilih
• Mengendalikan pilihan raya
• Menjamin pilihan raya yang adil
• Menjamin pilihan raya bebas daripada tekanan mana-mana pihak.

Berikan dua syarat untuk menjadi calon dalam pilihan raya di Malaysia.

• Warganegara Malaysia
• Berumur 21 tahun
• Bermastautin di Malaysia
• Sempurna akal
• Bukan seorang muflis
• Tidak memegang jawatan dalam perkhidmatan awam
• Tidak pernah didenda tidak kurang daripada RM 2 000.00
• Tidak pernah dihukum penjara tidak kurang daripada 12 bulan
• Tidak membuat akuan taat setia kepada negara luar.

Apakah kelayakan untuk menjadi pengundi dalam pilihan raya ?

• Namanya terdapat dalam Senarai Daftar Pemilih.
• Berumur 21 tahun.
• Bermastautin atau tidak bermastautin di Malaysia
• Tinggal di mana-mana kawasan pilihan raya Dewan Rakyat atau DUN.

·         Boleh mengundi dalam sebuah kawasan pilihan raya sahaja.

Nyatakan kepentingan pilihan raya.

• Meneruskan amalan demokrasi
• Mengiktiraf hak asasi manusia
• Memilih kerajaan yang bertanggungjawab
• Memilih wakil rakyat
• Membentuk pemerintahan yang cekap
• Peluang untuk menukar kerajaan jika tidak disukai

SOALAN  ESEI

Jelaskan perbezaan antara pilihan raya umum dengan pilihan raya kecil.

            Pilihan raya umum

• Diadakan untuk memilih ahli Dewan Rakyat dan Dewan Undangan Negeri
• Diadakan serentak di seluruh Malaysia
• Di Sabah dan Sarawak, pilihan raya umum bagi Dewan Rakyat dan Dewan Undangan Negeri diadakan secara berasingan.

            Pilihan raya kecil

• Diadakan apabila berlaku kekosongan mana-mana kerusi Parlimen atau Dewan Undangan Negeri.
• Kekosongan mungkin disebabkan kematian, perletakan jawatan dan perlucutan jawatan.
• Diadakan dalam tempoh 60 hari bagi Semenanjung Malaysia dan 90 hari bagi Sabah dan Sarawak

Terangkan proses  pilihan raya di Malaysia.kan

• Suruhanjaya menetapkan tarikh penamaan calon dan pengundian.
• Penamaan calon yang bertanding
• Parti yang bertanding menyediakan manifesto
• Pihak yang bertanding melancarkan kempen pilihan raya.
• SPR mengumumkan tempat pengundian dan tempat pengiraan undi.
• Pemberian kertas undi kepada pengundi.
• Kertas undi diberikan kepada pengundi di tempat pengundian.
• Kertas undi mengandungi lambang parti calon yang bakal dipilih oleh pengundi.
• Pembuangan undi.
• Calon akan memangkah calon pilihannya pada kertas undi.
• Kertas undi kemudiannya dimasukkan ke dalam peti undi.
• Pengiraan undi.
• Pengumuman keputusan pilihan raya oleh pegawai pilihan raya.

Apakah  peranan SPR dalam mewujudkan pilihan raya yang adil di negara kita.

• Pemilihan dilakukan secara sulit

Pemilihan dilakukan dengan menggunakan prosedur yang telus dan teratur.

• Pengiraan undi dibuat secara terbuka
• Keputusan pilihan raya direkodkan.
• Menentukan sempadan pilihan raya
• Menjalankan pendaftaran pemilih
• Menjamin pilihan raya bebas daripada tekanan mana-mana pihak
• Membenarkan kempen pilihan raya
• Melayan semua calon dengan adil

TAJUK  8 : DASAR PERPADUAN KEBANGSAAN

SOALAN ESEI

Terangkan langkah yang dilaksanakan oleh kerajaan untuk memartabatkan Bahasa Melayu sebagai Bahasa Kebangsaan.

• Menubuhkan Dewan Bahasa dan Pustaka pada 1965 untuk memajukan bahasa Melayu.
• Melancarkan “Minggu Bahasa” dan “Bulan Bahasa”  untuk menggalakkan penggunaan bahasa Melayu.
• Melancarkan slogan “Bahasa Jiwa Bangsa” pada 1960 untuk memberi kesedaran dan menggalakkan penggunaan bahasa.
• Menubuhkan sekolah menengah yang berpengantar bahasa Melayu.
• Meluluskan Akta Bahasa Kebangsaan pada 1967.
• Menukarkan bahasa pengantar di sekolah menengah Inggeris kepada bahasa  kebangsaan pada 1970.
• Menubuhkan Universiti Kebangsaan Malaysia pada 1977. Langkah ini menunjukkan bahawa bahasa Melayu mampu menjadi bahasa        ilmu.
• Menjadikan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar di semua sekolah bermula pada tahun 1982.
• Menggunakan bahasa Melayu di mahkamah bermula pada 1990.

Jelaskan matlamat Dasar Kebudayaan Kebangsaan.

• Penggubalan Dasar Kebudayaan Kebangsaan bertujuan untuk menjadi panduan dalam membentuk dan mengekalkan identiti negara Malaysia
• Bertujuan memperkukuhkan perpaduan melalui kebudayaan.
• Untuk memupuk dan memelihara keperibadian kebangsaan.
• Matlamatnya untuk memperkaya dan mempertingkatkan kualiti kehidupan.
• Bertujuan menseimbangkan aspek kemanusiaan dan kerohanian dengan pembangunan sosioekonomi.

Mengapakah sukan berupaya memupuk perpaduan di negara kita ?

·         Sukan tidak mengira ideologi.

·         Dapat menyemarakkan semangat patriotik di kalangan rakyat.

·         Aktiviti sukan tidak menghadkan penyertaan kepada sesuatu kaum.

·         Membuka peluang yang luas kepada mereka yang berminat.

·         Aktiviti kokurikulum yang digalakkan di sekolah.

• Majlis Sukan Sekolah-Sekolah telah ditubuhkan di peringkat daerah, negeri dan kebangsaan untuk menggalakkan aktiviti sukan.

·         Temasya Sukan Malaysia (SUKMA) diadakan dua tahun sekali

·         untuk mengeratkan perpaduan antara kaum dan hubungan antara negeri.

SOALAN STRUKTUR

Apakah  kedudukan Bahasa Melayu mengikut Perlembagaan Malaysia ?

• Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan
• Bahasa Melayu hendaklah digunakan bagi tujuan rasmi.
• Kerajaan boleh menggunakan dokumen yang diterjemahkan ke dalam bahasa   Melayu untuk tujuan yang difikirkan perlu.
• Bahasa Melayu menjadi alat untuk menjamin perpaduan.

Nyatakan langkah yang dilaksanakan untuk memartabatkan Bahasa Melayu sebagai Bahasa Kebangsaan.

• Menubuhkan Dewan Bahasa dan Pustaka pada 1965.
• Melancarkan “Minggu Bahasa”
• Melancarkan “Bulan Bahasa” 
• Melancarkan slogan “Bahasa Jiwa Bangsa”
• Menubuhkan sekolah menengah yang berpengantar bahasa Melayu.
• Meluluskan Akta Bahasa Kebangsaan pada 1967.
• Menukarkan bahasa pengantar di sekolah menengah Inggeris kepada bahasa  kebangsaan pada 1970.
• Menubuhkan Universiti Kebangsaan Malaysia pada 1977.
• Menjadikan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar di semua sekolah bermula pada tahun 1982.
• Menggunakan bahasa Melayu di mahkamah bermula pada 1990.

Berikan dua ciri Kebudayaan Kebangsaan.

• Kebudayaan Melayu sebagai tunjang
• Unsur kebudayaan lain yang wajar dan sesuai boleh diterima

·         Islam sebagai unsur yang terpenting

Apakah matlamat kerajaan menggubal Dasar Kebudayaan Kebangsaan ?

• Menjadi panduan dalam membentuk kebudayaan negara
• Menjadi identiti negara Malaysia
• Memperkukuhkan perpaduan melalui kebudayaan.
• Memelihara keperibadian kebangsaan.
• Mempertingkatkan kualiti kehidupan.
• Menseimbangkan aspek kemanusiaan dan kerohanian dengan pembangunan sosioekonomi.
• Memupuk perpaduan

Mengapakah sukan boleh memupuk perpaduan ?

·         Sukan tidak mengira ideologi.

·         Dapat menyemarakkan semangat patriotik di kalangan rakyat.

·         Aktiviti sukan tidak menghadkan penyertaan kepada sesuatu kaum.

·         Membuka peluang yang luas kepada mereka yang berminat.

·         Aktiviti kokurikulum yang digalakkan di sekolah.

• Majlis Sukan Sekolah-Sekolah telah ditubuhkan di peringkat daerah, negeri dan kebangsaan untuk menggalakkan aktiviti sukan.

·         Temasya Sukan Malaysia (SUKMA) diadakan dua tahun sekali

·         untuk mengeratkan perpaduan antara kaum dan hubungan antara negeri.

TAJUK  9 : BLOK DUNIA DAN PERANG DINGIN

SOALAN ESEI

Jelaskan perbezaan ideologi kapitalis dengan ideologi komunis.

• Pemerintahan negara blok kapitalis dijalankan secara demokratik.
• Negara blok komunis menjalankan pemerintahan secara diktator.
• Pemilihan kerajaan blok kapitalis melalui pilihan raya.
• Hanya Parti Komunis sahaja yang diiktiraf di negara blok komunis.
• Blok kapitalis membuka peluang perniagaan kepada persendirian.
• Orang persendirian boleh memiliki perniagaan.
• Di Negara komunis, perniagaan dimiliki dan diurus oleh kerajaan
• Negara blok kapitalis memberi kebebasan individu sepenuhnya.
• Negara blok komunis mengawal kebebasan individu.

Mengapakah berlakunya perang dingin ?

• Ideologi berbeza
• Fahaman politik yang berbeza
• Persaingan antara blok kapitalis dengan komunis
• Persaingan antara Amerika dengan Soviet Union.
• Mahu membuktikan kekuatan masing-masing tanpa konflik senjata
• Berusaha menyebarkan pengaruh masing-masing di Eropah dan Asia.

·         Mahu memajukan kepentingan masing-masing di Eropah dan Asia

Nyatakan kesan perang dingin.

• Negara Dunia Ketiga menjadi rebutan Amerika Syarikat dan Soviet Union

• Pembentukan blok kapitalis dan blok komunis.
• Penubuhan pakatan NATO, WARSAW dan SEATO.
• Berlakunya perlumbaan senjata.
• Memberi peluang kepada negara baru membina identiti sendiri.
• Memberi peluang kepada negara baru menangani cabaran melalui hubungan antarabangsa dan serantau

SOALAN STRUKTUR

Apakah maksud blok dunia ?

• Blok Dunia merujuk kepada negara-negara yang sehaluan bersatu dan bertindak bersama untuk menjaga kepentingan ahli.
• Blok ini tampil dalam pelbagai bentuk sama ada berdasarkan aspek politik, ekonomi dan geografi.

Mengapakah wujudnya blok dunia ?

• Ideologi berbeza
• Fahaman politik yang berbeza
• Persaingan antara blok kapitalis dengan komunis
• Persaingan antara Amerika dengan Soviet Union.
• Mahu membuktikan kekuatan masing-masing tanpa konflik senjata
• Berusaha menyebarkan pengaruh masing-masing di Eropah dan Asia.

·         Mahu memajukan kepentingan masing-masing di Eropah dan Asia

Berikan dua cara kuasa  besar duni meluaskan pengaruhnya.

• Melalui propoganda

• Memberi bantuan pertahanan
• Memberi bantuan ekonomi

Nyatakan kesan perang dingin.

• Negara Dunia Ketiga menjadi rebutan Amerika Syarikat dan Soviet Union

• Pembentukan blok kapitalis dan blok komunis.
• Penubuhan pakatan NATO, WARSAW dan SEATO.
• Berlakunya perlumbaan senjata.
• Memberi peluang kepada negara baru membina identiti sendiri.
• Memberi peluang kepada negara baru menangani cabaran melalui hubungan antarabangsa dan serantau

Apakah langkah  yang boleh dilakukan untuk mengelakkan perang dingin ?

• Wujudkan hubungan diplomatik
• Elakkan penyebaran ideologi
• Selesaikan masalah melalui rundingan
• Jangan bentuk blok dunia
• Elakkan persaingan mendapatkan pengaruh